2013年4月16日 星期二

西奥多·奥尔森：《非暴力行动的培训》


Training for Nonviolent Action

非暴力行动的培训

西奥多·W·奥尔森
琳颤抖
下面的材料，根据其中发生在上普雷斯顿帕特里克研讨会“非暴力行动的训练方法评价的讨论。” 我们很高兴战争电阻作为一个特殊的问题，把它呈现给我们的读者。。
世界资源研究所是特别要感谢西奥多·奥尔森和Lynne颤抖，已编制了这份文件，并给了我们机会出版。
编辑器。
... 就像一个人必须学会的艺术杀戮，暴力的培训，要学会在训练非暴力死亡的艺术。暴力并不意味着摆脱恐惧，但发现的手段对抗恐惧的原因。非暴力，另一方面，没有恐惧的原因。天仙非暴力培养牺牲的最高类型的能力，以便免于恐惧的自由。“
（1936年Gandhi.）
书皮
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目录

作者

西奥多·奥尔森是W，在加拿大多伦多约克大学（York University）社会科学的助理教授。三十一小时和非暴力直接行动上的许多文章的作者，他在北美的直接行动项目是一个长期的参与者。
林恩颤抖社会变迁在美国宾夕法尼亚州的切斯特，从马丁·路德·金学校毕业，于1968年。她一直活跃在训练和行动计划，与友和平委员会，一个教友会的行动小组，和潘多山。

前言

这本小册子是因非暴力的培训在普雷斯顿·帕特里克，威斯特摩兰，英国6月27日 - 7月2日，1970年举行的第二次国际研讨会上。该研讨会共同主办之友和平与国际关系委员会亿吨。反战者国际和英国。第一个是佩鲁贾，意大利，于1965年举行，主办的反战者国际培训的国际会议。
的FPIRC和WRI坚定地致力于非暴力。该FPIRC一直有兴趣和积极在探索非暴力的，因为在印度，甘地的运动。它支持的学习和研究过了数年，在发展非暴力培训，并欢迎美国朋友和其他人的实验。邀请乔治·莱基英国在1969-70赛季，在这个国家的发展培训。
世界资源研究所的意见作为一种有价值的筹备和辅助行动的训练，但它认为，培训必须立即行动活动。普雷斯顿帕特里克研讨会通过了一份备忘录，要求WRI培训计划采取更广泛的规模。世界资源研究所的理事会。在的那慕尔会议（比利时，1970年7月）接受了一份备忘录，根据的关注和非暴力行动活动有关的培训将包括以下几个方面：收集书面材料，培训和发布某些材料，编制清单的培训，以帮助​​培训人员和研究人员，计划，评估培训项目和方法，并交换意见;帮助安排旅游为中心的重点是培训，以帮助​​培训人员的交流，帮助联系培训和行动运动，以帮助开发培训跨国行动计划，赞助和安排区域和/或国际培训会议。
我们希望这本小册子，其中审查的理论和实践的非暴力行动训练，因为它的存在是为了日，会刺激训练和行动，从而影响社会变化如此深刻在我们的社会需要。。
德维·普拉萨德，反战者国际。
李炯，朋友和平和国际关系委员会。

前言

本文档的目的之一。提出切实可行的指导培训非暴力直接行动。这不是一篇文章，也不会试图说服你的非暴力或培训的有效性。我们相信，在我们的世界是一个坚定的看更有说服力的，我们可能提出的任何参数。相反，我们邀请开始读点最吸引你的是：训练方法，目前各类培训，组织框架，培训机构的列表，或总结培训手册。。
另一方面，这些区域形成一个连接的整体。他们是经验丰富的组织者和培训师在普雷斯顿·帕特里克，威斯特摩兰，英国6月27日 - 7月2日，1970年举行的（有关详细信息，请参阅附录A）的国际研讨会的结果。这些结论引申出来的经验，多年的非暴力直接行动的问题以及1970年：北爱尔兰，越南，黑色的斗争，中学和大学的运动，试图建立“另类社会”，并抵抗军国主义。
该文件是其他形式的社会行动的形式，表现出一定的承诺贯穿东西，因为他们的致命惯性兴趣的续期，但也形式，避免日益被践踏的后巷 - 死胡同，很多人会说 - 传统的革命暴力。我们提出了一个概括的艺术培训的状态，因为它存在，它是为了满足这种新的兴趣。
但是，这项工作的目的是不是有追溯性，它是探索性的。我们期待着在训练中采取非暴力直接行动的进一步的实验，实验对当地问题的直接和即时的关注，以及对我们这个时代的重大公共问题。这是一个文件，我们希望尽快将过时的，取代了你的思考和行动。。
西奥多·W·奥尔森。
林恩不寒而栗。
，1970年7月。

介绍

非暴力和我们这个时代的危机“

它已成为常常会听到这样的行动方案中所涉及的人说：“我们试图非暴力和没有工作的原因有很多这样的语句。通常情况下，一直主张非暴力行动更感兴趣的是他们所谓的非暴力的，而不是处理关键问题。或者他们有联系非暴力与先进的思想和政治活动，强迫的探究，迫切需要自己吞下的思想。这些报告的非暴力很难理解非暴力的前景，分析，和一组工具，能够广泛和多样的应用。
出现其他错误行动的领导人，有衣穿自己的非暴力的道德衣钵，从而获得体面通过甘地和金表面的公众接受的欲望。这并不是说，活动家已经由纯粹的机会主义驱动。它已经不容易了许多，看之间的关键区别非暴力的前景和战略的变化仅仅没有暴力。一种简便的接受快速排斥反应时，这个'非暴力'失败，因为它经常做。
但相诋毁非暴力可能会渐行渐远。除了作为蔑视的手势，推进技术官僚和控制欠佳的计划或自发的反抗吃力不讨好的。当权者往往欢迎资助和广泛的强烈反对之际增加产量的压制昂贵的硬件。或者他们使用进一步收紧现有设备的控制，这些地块和反叛的原因。造成这种循环的暴力反抗暴力镇压的理由活动家，仔细看一下好战的非暴力行动作为社会变革的一种手段。
在这样的环境中，非暴力需要另一种模式的社会行动，至少有一些能力，避免出现这些问题，没有任何借口或道歉。下面的定义，而不是包容性的，也许提请注意非暴力直接行动可以做什么：非暴力直接行动是一个模式的行动，拒绝战斗一个暴力抵押的对手，自己的条件。寻求社会的解决方案，其中包括，在这些解决方案中，原来的对手或敌人。纯净的失败是没有目标。这是遭受的意愿，而不是施加暴力的斗争，保持坚持不懈，面对自己的对手。他必须面对富有想象力的和有力的，他的政策和行动所带来的后果，直到他不再代表其整改的方式。

非暴力行动的培训

成功的非暴力行动，如印度独立，结束了在美国南部种族隔离。
实现许多本地目标没有教它的倡导者这么多，因为它的失败。甘地的追随者，坚定的非暴力反对英国，破裂时所面临的公用印度教徒和穆斯林之间的冲突或1962年由中国入侵。强制废除种族隔离在美国失败时，适用于更复杂的问题，非正式的，但普遍的住房歧视的方式很好地适应。许多地方的行动都失败，随之而来的长期幻灭，当他们发现自己还没有准备好应对持续的公众的冷漠和敌意，内部猜疑和分歧，以及复杂的判断和物流问题的压力下。
系统的培训，可以向许多这些问题的解决方案。在长期的斗争中，道德热情和良好的政治分析是不够的，维持运动。也不是威权主义的运动，依赖于个人的价值，相互信任和个人的贡献，。
如果结束一些社会邪恶严重的人群，他们应该是愿意接受培训，常常期间以及之前他们的行动计划。这至少是不负责任的计划的示范和乘警（管家）没有规定。谁将会解释突然的事态发展总体规划或处理呢？谁决定如何处理质问，攻击者，奸细，或紧张的警察编队吗？同样的问题也出现在小规模的行动，如温和的守夜线在前面的房管部门，军火制造商，或座位的僵化大学管理。而在大规模的长期斗争，增强培训的需要。
对于许多人来说，这个词的训练让我想起阅兵场仪式，的的军队或繁琐的calisthentic的练习。对于其他人，这让人想起了人与人之间的关系“专家”，其工艺是操纵学员的头脑，直到它们被“调整”的需要，聘请这些专家的的图片。
在本文中，培训是指准备参加者对自己的行动，如果有必要的人谁分享他们的承诺和看法的帮助。培训是最成功的，当它被用来准备的真实情况。值进一步增加，如果参与者本身提出修改意见，从而培养出更多的相关培训。培训的放大和解放行动人通过自己的标准，是创造性的。没有培训，集团或运动留给心存侥幸，一组需要更多的不是运气在七十年代。

培训发展

除了与印度独立运动，并与后甘地服务，组，很少有系统的训练非暴力直接行动已经发生。当的培训已经存在，它经常被匆忙，晚上之前天的会议与反战项目。美国的黑人平等运动，因为它处理了旷日持久的斗争和庞大的身躯新的“运动”的人，也有时会不厌其烦地帮助人们得到了'感觉'的预期情况。反战团体，因为他们是如此之小，所以通常由经验丰富的活动家没有一个未经训练的追随者通常认为培训是多余的。
只有在大规模的游行中，反弹，并通过后来的潮人在越南期间做培训的需要变得明显。而即使在这里，经验更丰富的活动家，有时足以提供用于人群控制和其他需要。其他人经常通过非正式的民间传说，新的人的意见，有经验的人在行动的情况下加强“训练有素”。
反战者国际非暴力的培训于1965年召集了会议。这佩鲁贾（意大利）会议强调了需要严重的，结构化的培训和持续培训师之间的接触提供了初步的机制。出现在随后的5年内的培训方案中的“框架”部分中描述的和在附录B中

种培训

培训采取具体行动的情况下

什么样的情况下，要求特定类型的培训？即使是传统的大规模示威游行，集会或游行，是否是后勤问题。原则相比，没有什么不同，所面临的军事编队的装配。对于这些问题，我们需要有技能培训相关的食物，水，急救，卫生设施，基本组织，定位能力，购买，运输所需的物资，参与建立必要的通信系统和技术专长。对了，他们的事业不会原谅积极分子参加这些基本需求。
如果我们添加的显着活动家必须想到遭到反对，更广泛的培训需要提出本身。游行乘警不仅协助示威者按照指定的路线，还能应付的反对，无论是从当局，反示威，流氓分子或个别刺激的时刻反对派。
超越这些传统形式的公共行动守夜的警戒线，静坐和它的变化，国家，地区，或封闭的处所，非暴力的入侵和公民抗命。这里的问题多和非暴力行动剧目的增长每年，像想象中的活跃分子能够跟上他们的决定。而且，由于这些行动不是孤立的，而是有建设性的方案改革和发展的一个“另类社会”之内或现有的耦合，问题变得复杂，确实是这样。严谨和创意培训的必要性增加。
本次培训，因为苛刻的字符的动作，不能只限于领导的元素，或选择“军团”。只要有可能，应扩展到所有参与者。“框架组织培训”和“训练方法”的章节提供适当的手段短期的强化培训，大量的人的准则。

种培训

元帅或管家培训，我们的意思是，不仅帮助示威者提供信息和服务，同时也为人们。形成的神经结构和器官的行动小组。除了 ​​特定的技能培训，乘警需要一个接地的前景和原则的非暴力本身和周围的行动的紧迫问题。（请参阅附录C进行审查的培训手册。）
技能培训是没有什么不同培训需要的其他任何组织或运动：如何运行复印机，如何保持一个邮件列表，如何保持充足的财务记录，如何服务新闻查询等，支持端口活动家，但从平时训练中，完成这些任务需要取得平衡，在紧张的情况下，最后期限的压力是不同的，甚至是身体上的威胁。更复杂的是，有时强烈的动机在这些工作的人也不能幸免进行直接行动本身，但必须留在自己的岗位，而其他人似乎进行“真正的”负担和特权的前线行动。。
理论培训往往退居为那些谁喜欢之类的事情的状态：“没事。” 在其他时候，它是用来加强那些谁已经领导人的权威。但它是正确的了解甚至有助于形状的理论认识，对所有参与者的权利和发展的运动。肯定是一个运动是刚性的或弱的依赖分析策略或制定战术时，只有“领导者”。非暴力行动，理论不能脱离行动的那么容易。魔术的力量是不可用提供解决方案的问题要面对，找到创造性的解决方案的领导者时，无法应对，在困难的情况下。理论培训需要和应该做的。要干的讲座或灌输。非暴力行动需要的具体情况和理论意义。他们必须被连接在一起的活动家，所以训练必须将它们链接以及。（请参阅本章的训练方法。）
能力和自信训练有密切的关系。将新兵共同的担心是不知道该怎么做或说。而经验丰富的活动家经常问他们自己：“为什么我冻结了吗？我为什么不知道做什么或说什么？“ 有几个培训技术现在使用的建设能力和提供坚实的理由和信心一：一个面向行动的前景。街讲就是这样的一个技术，它和其他的解释一章中的训练方法。
危机培训是一个特别的那种自信训练。它涉及到学习如何识别关键的问题或不可预见的事件需要立即作出反应的情况下，优先次序。广泛的方法可以用来提高参与者的灵活性和果断...一个这样的工具是“快速决策演习”，也解释了训练方法的章节。
培训机构往往是不包括在短期的培训课程。根据其性质，它需要被教导或捕获在一个较长的时间。但是这通常是为了防止甚至更多的时间被浪费购买所必须采取的提前时间。非暴力行动的活动很少可以赢得由一个单一的突发强度。积极分子通常会发现，最初的推力揭示了复杂的补充或辅助问题，并会引起硬化的阻力来自对手。由于这些原因，长期招聘。组维护和寻找新的盟友的政治任务显得十分必要。这些，再加上的持续推进的直接行动运动的任务，需要组织能力。而那些不具备直接的行动方案是在前景时，应考虑他们将如何应对这些困难的组织问题。

训练方法

非暴力行动的培训只有一个想法，直到有特定的工具或方法，直到这些工具已经过测试，在实际情况。本节回顾了不同的训练方法。其中一些已发现有价值的一些工具已被使用，但其价值是问题，其他的工具，到目前为止只有理论上宝贵的。然而，告诫读者，，培训工具不能​​分开或评估，除了从设计培训或培训的目的。我们将列出所有的工具，简单地，然后列出他们根据自己的目的，然后提供一个描述性的，概括段有关每种工具的程序，特点，优势和限制。

训练方法

1。角色扮演是一种类型的模拟演练中，参加者填写的冲突局势中的角色，从而探索的情况，其情绪以及知识产权的内容。Sociodrama，有时也被称为“马拉松式的角色扮演”，持续几个小时或几天。它侧重于组和群体间的过程，而不是个别的角色。和平游戏是一个sociodrama的一个稍微不同的结构。心理剧是一种模拟
行使类似角色扮演，但是，探索每一个角色，而不是社会冲突本身的内部矛盾。
2。形势分析是一个完善的基本的“座谈”的解释与讨论（黑板），它使人们能够探索的范围可能在冲突情况下的战术。
3。快速决定运动准备的人面对危机的情况下，通过训练他们能够快速响应的关键情境因素。
4。战略游戏是一个特别的程式化的运动，参加者需要在政治和社会冲突的对手，因此，学习理论和战略后果。
5。街讲，而公开，是一种培训工具为好，因为它可以发展个人的信心和相互信任。
6。游击剧场，虽然也是一种公益行动，可以被用来作为培训工具，帮助开发个人的信心与团队凝聚力。
7。共同的经历是一个通用的术语经验，“他们基本上非语言（如舞蹈，冥想，唱歌），帮助成员之间建立信任。
8。非战术训练也是一个普通的术语来描述这样的工具，团体动力学，敏感性训练，和其他工具，这似乎是没有直接关系的实际问题。虽然直接的行动显然是无关的，非战术训练可以帮助学员了解如何一组功能，往往会增加相互信任危机的情况下，所有必要的。
9。中国保持是一个传统的工具，它是有利于发展个人反思，并提供培训评估的材料。
10。案例研究是一种结构化的方法，历史的活动，参加者学习理论，战略和实际后果。
11。 讲座的格式提出的理论，并在相关的。
12。讨论和分析提出的理论是一个熟悉的手段，让所有的参与者在这个过程中的附加 ​​价值。
13。“有利的工具是程序的工具当中。帮助集团实现其目标，如划分成子组为了思考一个问题，或制定一个解决方案。

方法根据目的

这些方法的一些被用于一个以上的目的，等列出。超过一次。我们作为一个快速参考“部分列出了这样的方法。例如，如果一组要发展其战术的理解，这可能是有益的训练方法是角色扮演，形势​​分析，并迅速作出决定运动。
  • 要制定的战术意识：角色扮演，形势分析，迅速 ​​作出决定的运动。
  • 发展策略： sociodrama，案例分析，讲座，讨论/分析，战略游戏感。
  • 发展个人的能力和信心：角色扮演，快速决策工作，期刊管理，游击剧场，街头演讲，非战术训练。。
开发组的凝聚力：角色扮演，游击剧场，街头演讲，非战术训练，经验分享。
发展理论的理解：战略游戏，案例分析，讲座，讨论/分析。

训练方法：说明

1，角色扮演是用来开发的战术，个人能力与团队凝聚力感。角色扮演比其他工具的主要优点是，它的性质，它涉及到人的情绪以及他们的知识分子的经验。，因为参与者的角色扮演，比他们在讲座和讨论，更深入地了解，可能更迅速，比其他大多数培训经验，从角色扮演。因此，这是一个重要的工具来使用，在开始训练时，应鼓励与会者得到尽可能多的，因为他们可以从训练。
参加者可以提出这个问题的现实主义和人工角色扮演和它应回答相当。角色扮演是不是“喜欢”的真实情况，不能假装。角色扮演是一种培训工具，仅此而已。角色扮演模拟现实的重要方面，而忽略其他人，使这些中心问题可以探讨的方式的问题，如何满足他们的实际生活中，人们意识到。事实上，当人们质疑现实主义的角色扮演，他们经常这样做防守，他们的反应是一个迹象的经验来的太接近现实主义的舒适性，特别是情感方面的情况。
也有一种倾向的角色扮演查看的经验当成一场游戏，角色扮演使人们能够降低紧张。虽然这缓和紧张局势是一个正当理由角色扮演，学员可以有助于使以上。
避免刻板，如万恶的地主和不露面的权威定义的背景和情节非常仔细。例如，方向不应该叫'游行'，而是'游行，以教育公众有关化学武器和细菌武器。“ 的行动中提供了更多的问题比单独的策略和挑衅行动。

角色扮演的一个例子：

简介：一个反战集会的地方。三元帅站在前面的扬声器的平台，一台扬声器被说。四扰乱移动的人群，要求发言的权利，和终于收取企图抓住讲台上。
演员：议长，三名元帅，4个干扰物，人群。
讨论要点：扬声器和乘警在人群中保持凉爽的作用应该是什么呢？什么插入乘警在前面的发言者的立场呢？是否有人企图扰乱原因与他们在谈话中参与？人们可以冷却的情况下坐了下来，等？。
提供足够的信息开始后，各组给出了几分钟就开出战术，开始和角色扮演。最重要的问题被揭露后，或角色扮演时，一个自然的结论，导演切的行动。短暂的停顿后，评估开始。这应该是轻快的，只要提出新问题的参与者都在探索的问题和备选方案。这是更好地评估之前停止所有的问题进行了探索，允许它拖上。通常20分钟就足够了。它往往是有帮助的，启动另一个角色扮演，而不是继续讨论。做到这一点的方法之一是重复相同的基本情节中的角色与不同的人，或改变这种状况，通过引进新的角色，如警察或人群的反应中给出的例子。
大多数局限，角色扮演可怜的方向，步伐缓慢，或不相关的情节出现。当问题很清楚，仔细界定的情节时，当健步如飞，而且，当参与者都参与其中，角色扮演是最强的培训工具，其目的。
2。形势分析是一种工具，用于开发下存在的战术，探讨了替代策略在一个给定的情况下，审查的后果给定的战术，并检查各团体的作用，直接作用的情况下。它的优势，角色扮演是一个较大的情况进行检查。基于这个原因，在某些情况下是有价值的形势分析开始，确定较大的图片，然后进入角色扮演相同的情况下，集中在一个较小的冲突地区。
一个例子形势分析会澄清它的用途：

形势分析：催泪瓦斯和三月。

现状： 1000人的大游行向下移动。示范先前已警告说，它不会被允许达到的目标，草案板。突然被释放催泪瓦斯在前面的大游行，，气体通过进军线漂移，可怕的人多衰弱的他们，恐慌开始抓地力有些人。
任务：分析，乘警可以采取什么行动。评估反应事件发生后，自生自灭。
在绘制在黑板上或大纸的情况，领导要求参加研究的图。讨论经常提出的问题超出范围的战略。
形势分析的主要限制是，这次演习可以很容易留在理论层面，可以成为远离真正的问题。的解毒剂是迅速进入角色扮演。
3，快速决策工作是用来准备的人面对危机的情况下，并得到他们的心境中，他们将要迅速地想应力作用下，集中在关键问题上，学会忽略小，小事化了，并达到行动的决定。举个例子：“一个女人晕倒内的行军路线。你是一个元帅。
你会怎么做？“ 允许15秒，讨论之间的三，四万人参加。之后，与所有与会者的讨论。
主要的限制：做太多的快速决策练习，特别是前一个动作发生，可以建立一套应急的头脑，从而提高张力，使人们的恐慌。与其他培训经验，快速决策练习应该锻炼，以防止这个角度来说，迫在眉睫的危险。。
（4）战略游戏是一个特别程式化的运动，参加者需要在政治和社会冲突的对手，从而学习理论和战略后果。它可能会持续四到八个小时，包括评价。参与者不采取行动的动作，如角色扮演，他们认为通过移动，他们将为了获得权力或其他一些战略，并通过第三方，这些举动在另一个房间的对手。
例如，可能有一个战略游戏，其场景：美国入侵加拿大在1980年的夏天，原因如下：美国需要hunkite它的原子反应堆，现在主要的能量来源和平和防御目的。两国之间的关系恶化，越南战争的延续，加拿大非暴力的民用防御的范围内，公民行动细胞已经形成，并在这个过程中，培养民众对侵略者对手无寸铁的旷日持久的阻力。
第一组参与者的作用，加拿大政府，另一组的作用，美国政府和第三组裁判，他们解释每一个动作的作用。时间限制为每一个动作，比赛继续进行，直到它涉及到一个自然的结论，直到发现有很多问题。讨论及评估后续的过程中不可分割的组成部分。
有重大限制战略游戏。一个游戏需要很长的时间开发完成。另一个限制是，参与者往往不熟悉的事实条件或战略，以充分利用本场比赛，但另一方面，游戏的目的是发展战略感。尽管有其局限性，短期培训课程，它可能是一个值得探索和尝试的工具。
5。街来说，本来是一个类型的公共行动，已经使用了最近的训练工具。街讲发展个人的信心和能力，它可以培养团队的凝聚力，提供可管理的，但非常真实的冲突局势，并教育参与者群体的性质。街道说也许是最有价值的方面是，它迫使学员看到自己在新的光芒，不再部队的受害者，但至少能够影响他人，并采取执法行动。这种新的信息往往具有持久的影响。
除了参与者的技能发展的主观价值，街道说有客观价值的传播这个词，让陌生人在大街上讨论我们这个时代的关键问题。街说是便宜的，需要很少的便携式扬声器箱以外的项目，如牛奶箱或椅子上，通常可以安排无准备或通知当局，虽然这因国家而异。参加人数可以从少数几个到几十个。从观察，谁也不说话的人，可以学到很多东西。街道来说是一个灵活的工具，它可以单独使用，或成为一个更大的示范或活动的一部分。
人们需要武装自己，用大量的事实和数据，他们的主题发言，虽然是有帮助的发言，更不是原始的愤怒。通常情况下，最有效的扬声器是关注的话题，知道一些事情，但谁也用自己的方式和想法，甚至经历传达给大街上的人。经常成功的街头演讲的听众停留后，的扬声器休假，他们之间的讨论和争论结束。
该网站的发言，可以在午餐时间，或附近的地铁站入口在以后的下午从公园到市中心的金融区不同。识别标志的赞助机构，是有助于唤起好奇心，传单提供更多的细节。在一些地方，在美国，一个标志，可能是必需的。主题的选择应的潜在观众心目中的扬声器可以帮助一个持续的活动，就有关问题发言。街头演讲集在全国选举时间的大量人群，但不必是严格意义上的竞选活动。
街头演讲的限制，即使轻微的，在关系到自己的优势，是值得注意的。它可以成为启动仪式的运动。也许最大的限制是，街道说能够成为无用的，变成陈词滥调缠身的修辞被污染的空气和鼓励更多的冷漠不是支持。尽管有这些限制和注意事项，街头来讲是最有价值的培训工具，角色扮演开发的灵活性和实用性的水平上。
6。游击剧场，主要用于公共行动，也可以用在发展个人自信与团队凝聚力的培训。用于公共教育，它的生产是便宜的。此外，它很有趣，也可以结合街头演讲和散发传单或形成一个更大的活动的一部分。参加人数从几个到几十个不等。短剧的范围可以从最简单的阐述，具有不同复杂度的化妆，服饰，和道具。
一个例子游击剧场的妇女解放，显示的分类，男性和女性在狭窄的千篇一律的方式是愚蠢的，可能是一个小品。情节可能会走这条路：一个男人穿着围裙的搅拌炖在炉子上，两个孩子在玩耍的附近，妻子穿着男人的帽子，西装，拎着公文包。对话如下，使用这种陈词滥调：“今天怎么样了，亲爱的？” “所有权利。但我花了几个小时，史密斯帐户。儿童和'老婆'责骂他们，启动参数'老公'，一出闹剧的发展有这样的诗句：“男儿有泪不明白的东西，”和“女人太情绪化。” 随之而来的酣战，幽默来作为的陈词滥调中使用的情况下逆转的角色。
随着训练的，游击剧场这么多的时间来准备和执行，在培训方面的边际收益是有限的。小游击剧场可能是有价值的，当人们还没有准备好面对街道说，在培训，但做游击戏剧组，在其他类型的培训费用，培训师应该警惕。
7，分享经验是经验的总称，他们基本上大部分非语言，这有助于开发小组的凝聚力。跳舞，唱歌，冥想，打一起工作，一起吃饭和运动，都可以分享经验，通过它来了解彼此的方式往往会发展的信任，这是必不可少的关键行动的情况下。令人高兴的是，共享经验也有优势，缓和紧张局势，建立外部势力的结果。手动工作，如砍木头，或在周末在贫民窟地区的一个农场里工作的一部分，链接分享经验的想法有建设性的计划，并单独减轻任何现有的固定方式进行抗议示威。
共同的经验是这些活动的参与者可能变得如此迷恋，或所以心甘情愿地偏离更高的要求方面的培训，他们从来没有到实际工作的社会变革的主要限制。共同的经验是，在培训的情况下，是一种手段，而不是目的。
8。非战术训练是一个通用术语，群体动力学和敏感性培训等工具，团体动力学的主要目的是探索组内的作用力。由于活动家小组会议，花了很多的时间，组运作的方式，他们做的原因，他们不应该忽视的最根本的原因。

集团动态

一组动态运动的具体说明可能有助于澄清：参与者被分成小团体的约6个成员，每个成员。他们的情况，他们试图解决，而不是在角色扮演的角色，但他们自己。这种情况可能是一个检查电阻改变。方案可能是一个委员会会议时，每个儿子就提出了一个具体的行动运动。为了探索性改变的情况下，笔者将它打造成为阻力的例子，如即时协议的必要性，威胁如果没有协议，没有任何决策结构，等等。运动时，一个自然的结论，或已发现多种类型的电阻时，导演停止练习和评估开始。通过讨论，与会者与他们所经历类似的情况下，他们已经英寸
集团动态练习可以探索许多不同的问题：一组是如何使用它的资源，不同的领导，目标是明确的，什么角色成员填写。我们不建议在这里，只要一个人是熟悉的群体动力学，所有的冲突将不再组的情况。然而，我们所提出的建议，团体动力学的研究可以帮助集团更有效地运作，当人们不熟悉它。
集团动态充斥着局限性，因此偶尔怀疑其用于培训的组织者和活动家的发展。总有一种倾向，动情的技术，从而忽视的更大的目标。由于冲突将永远存在于活性基团在一定程度上，人们可能会想留在团体动力学的框架，在努力解决这些冲突。人们可能会认为，发生在一个运动是普遍如此，当它可能不是。但忽略该字段组动态和低估，它可以提供给什么，因为它是社会变革的费用等问题，以提高它的重要性，它可能是不明智的。

敏感性训练

敏感性训练是一种运动或经验，旨在帮助一个人在自己探索的冲突。如果活动家认为，个人之间的冲突有时会自己和自己的工作，然后他可能会考虑如何处理这些冲突。当然，敏感性训练是没有处理内心冲突的唯一途径，但它是一种方法。
虽然敏感性培训，能溶解到中产阶级客厅游戏，它承认一些主要见解：一种是冲突的物理作用是解决这些问题的一步步走向。启示亲密的朋友，自愿给予的信任和支持，可以提供大气，取代恐惧和刚性。
例如。一个人可能都知道，他不参加小组讨论（虽然他不知道为什么），他想改变这一点。该集团可能会问他的行为，他感觉如何时，他来了座谈。通常，但并非总是如此，出于在角色扮演开发的见解，可以在时间率先采取更加积极的作用。（这个例子不应该被理解为将组参与任何价值判断）。
敏感性训练的限制这么多，它似乎愚蠢的尝试的完整列表。有些人拒绝，因为他们觉得一个层次的价值观强加给与会者。
这不一定是这样，一个不应该被强迫接受任何东西。一个不想要。然而。这样的练习可以作为唯一的关​​注与自我导致的当务之急值得追求的，这样的设备可以养活的错误观念，说：“我必须照顾个人的问题，在我走之前的社会问题。” 人们有理由持怀疑态度的不加批判的灵敏度训练的一致好评，但组动态的情况下，社会活动家不应该回避类型的经验，只是因为它是过度的好评。也许是最强的谨慎敏感性培训，会议应领导的人都有这样的经验，可以给方向和平衡。
有没有明显的关系，有针对性的敏感性培训课程和增加效益的非暴力行动的活动。然而，有些人已经发现过一段时间是有用的，有价值的，其他人则认为敏感性培训是无关紧要的。
9。中国保持有助于个人的发展。反思，行动和活动，有可能发展的总体看法和长远的角度来看，非暴力行动的活动和运动。日志的保存也可以提供一个评估工具，尤其是当一群人都保持期刊。日志写的历史，运动和案例研究的好材料。
日志保存的限制之一是，保持一个有可能成为常规，从而减少了人的欲望，以反映他的亲身经历或日志可能变得无关紧要。
10。案例研究某种类型的事件，一个实际的例子，是历史的非暴力行动的活动，通过这些学员将学习有关理论，战略和后果都结构化的方法。通过学习实际活动中，学员发展出一种历史感和学习的实际问题和实际问题的非暴力运动。此外，研究进入发展的个案研究，有助于建立一个更加宽广的理论基础对未来的。
案例研究的一个例子是目前在希腊公民权利的斗争。A模式的分析将提交的材料，如暴力征服的的Bondurant用途之一。的案例研究介绍后，学员想强调的最重要的思想或运动的各个方面，并讨论将继续从有。
一个明显的案例研究方法的限制，人们可能倾向于加权以上，就是要每个研究的重要性。因此，人们可能无法形成足够宽的基础知识或理论应该从这样的知识流动的感觉。但在个案研究的方法，理论联系实际的历史活动中的优势似乎覆盖的限制。
11。讲座是信任和陈腐的工具，培训，提出理论和信息。这是一个快速的方式呈现信息和理论，并在一定程度上，它可以完全取代更多的参与者参与的工具。然而，其局限性也相当可观，特别是与活动家谁正在寻找新的教育形式。讲座应该尽量少用或与其他方法的平衡。
12。讨论与分析的理论和信息呈现另一种格式。它的优点是显而易见的：在讲座形式，参与者更多地参与到学习过程中。例如，而不是讲授有关妇女的参政权运动在英国，人们可以提出一些事实的讲座或案例研究的格式，然后有一个自由的讨论的活动。
基本限制的讨论/分析格式是可能更少的信息可能会覆盖通过讲课风格。然而，它的优势可能比它的局限性的讨论时，是精心策划的。
13。 “，启用工具”，是程序的工具，帮助一组实现其目标。最常见的重组本集团在一定的时间内，以收集更多的信息或股份的想法。例如，当一个新的想法进行讨论，重要的是涉及到所有的参与者，可分为组四个或五个成员，每个成员分成较小的组。在快结束的时候，每个组可报告的全体会议，或不，根据不同的目的。另一种工具来开发创造性思维能力的“头脑风暴”。在这种格式下，本集团保持在一起，但鼓励成员带来任何
想法，他们可能有，无论多么不可能的，因为他们的贡献可能会引发其他的想法。重要的是，在头脑风暴会议期间，有协议，不会有任何讨论或批评的每一项建议，因为这将阻碍新的贡献。头脑风暴后，评价的思路如下。
“工具”是一个主要的限制，他们可能会使用不当，从而成为儿戏。有节制地使用，它们是有价值的。
注意：最后一个字的解释有关这些训练方法是适当的。主办单位和培训人员不应该觉得这是唯一可用的工具，也不一定是最有价值的。什么可能是适当的和自然的，在另外一组，情况可能是无用的。如果某个工具似乎是相关的，然后探讨其应用程序，如果它似乎是不相关的，则忽略它。然而，这些工具可以合并为更大的效益，例如：在一个战略游戏，一个可能出现的情况是如此的有趣，该集团可能要角色扮演。当角色扮演，人们可以返回到策略游戏。毫无疑问，这些工具的变化和发展，作为组织者为他们找到一个需要。

培训指南

它的读者应该清楚，现在的训练是在变化不定的状态，无论是在理论和实践非暴力行动。一些组织者的培训本身的价值表示质疑。其他人则质疑某些培训工具的价值。培训是一个新的领域;试验仍在进行中。
下文载列的指引，培训，因为它现在存在的反映。然而，他们也反映了一些趋势或问题，存在一种偏见。培训者和组织者不得不面对：
一。逃生的理论对实际的避难所;
二。建设深奥的知识或精英的形成;
C。培训作为转移等关键问题。
出现以下指引从普雷斯顿帕特里克讨论，虽然他们不是官方的政策，他们代表的重要问题上达成了广​​泛的共识。

培训指南

1。非暴力直接行动的培训应该准备的人的真实情况。
2。最好的做法是在压力情况下的培训。
3。快速提供实用技能培训应的结构。
4。培训必须提供参加者的反应和评价。
5。培训下属组织。
6。培训的目标之一应该是提高学员的能力培训他人。
1。非暴力直接行动的培训应该准备的人的真实情况。
有没有一个正确的方式培养人才，采取直接行动。应通过以下来确定所使用的工具的社会背景和由所述特定装置的动作，将遵循。在前面的章节中描述的方法有没有神秘感，也不能保证任何给定的方法产生特定需求的结果。
文化上的差异，特别是需要加以考虑。在五十年代，印度的方法，使印度文化的假设，往往试图在北美的情况，从而促进一个'节'的心态，阻碍发展的移动美国人可以看做为自己。现在，新的北美式的培训同样主导目前的讨论。国际。但它不能简单地出口到欧洲和非洲。美国人要尝试，这将是另一种形式的文化帝国主义，但是对于不可避免的。而对于别人接受，这将是在自己的文化，并促进这些来源的萎缩忽视的力量源泉。
该建议产生的培训，从当前的情况下，最有效的培训应该是对一些即将发生的动作。有一个重要的资格：非具体情况而定，可以作为一种工具，组织培训。培训准备今后行动的人，他们考虑问题的战略，战术，理论，等。很多人会失去兴趣，在这样的训练，其他人会发现它过于苛求;有些人会老老实实的结论是错误的或非暴力的积极分子，其方法是不适合他们的具体情况。但有些可能会依然存在，无论是为未来的有组织的行动，形成一个水库可用的人，否则，一旦装备与训练技巧，他们会看到这些工具的用途。但在抽象的培训。从这个特殊的情况外，很少付诸行动的情况下，提供了有益的结转。此外，它是可能的，强调理论有其实并没有统一行动者，从而进一步推动了思想的纠纷。我们再次指出，理论培训计划，从长远来看不可能是卓有成效的。
2。最好的做法是在压力情况下的培训。
需要知道和需要做的是在任何领域最大的盟友的教练。这是一个必然结果的第一准则。非暴力直接行动背道而驰，个人和社会的行为，特别是在西方社会的许多深层次的假设。要进行非暴力行动是，成为敏锐地意识到这个事实。这些差异往往产生自我意识和焦虑，如果忽略学员，可以破坏或阻碍的培训计划。可以处理这些恐惧压倒培训工作的具体行动活动，学员将看到眼前的培训并从中获利。这种直接的理论培训中通常不存在。
3。快速提供实用技能培训应的结构。
越早学员获得实用技能，越早他的忧虑成为威胁较小，更是鼓励按上。这意味着程序必须确定需要的技能以及节目开始前，已经打破他们下到管理的部分，可以迅速掌握。在前面的章节中描述的具体训练方法适合来完成，这结束。
4。培训必须提供参加者的反应和评价。
目的是在一个更加开放的社会行动本身必须是开放的学员提供不同的见解。这是不是一个意识形态角度，审慎监管的方法可以而且应该修改参与者的响应。接受参与者的反应不应该等到训练结束，届时，可能会丢失许多最有用的见解。此外，当学员被修改的程序，而这是正在进行中，因此他们的贡献时，这种变化可以被看作是一个示范的积极分子自称的'人'的值。
最后，考虑到参与者的反应，他们可以告诉我们一些活动家计划项目。它可能成为明显的培训，使学员为一组的行动是“没有准备”的。这个判断可能意味着，招聘方法有过错的。它可以被设计是不适合的行动。，如果非暴力的积极分子所从事的发展“人民的力量”，他们的看法应该得到支持的人将采取的行动。耐拟议行动的阻力可能会流离失所别的东西，或者它可能是由更满意的项目的吸引力。这也可能是指示的行动本身应该改变处理不同，主办方认为关键的问题，而不是一个公司。纠纷不应该被看作是一个失败或挫折。相反，它是积极的行动，真正关心的人的，这是偏见和意识形态的胜利，他们的看法。
5。培训下属组织。
具体的培训任务，并证明疗效的方法可以提供谁是唯一的错觉培训的培训师。他们是真正的领导人的运动。他们有答案，而行动的组织者，唯一的问题;许多最先进的技术教练和学员之间的亲密关系，可能会导致个人崇拜正确的组织者担心。
最明显和最可能的解决方案，这些潜在的问题在于做培训的组织者。在大多数情况下，这种解决方案将采用Perforce的。但在其他许多情况下，这是不可能的，至少在短期内。最大的行动或那些散布在许多中心，领导者的天赋的政治和组织占领，他们不能给中央重视培训。
专家可能会被带进来。在这种情况下，培训师必须明白，他们填补了中央，但辅助功能。培训者和组织者应紧密合作，使训练将实用和行动计划以及。
6。培训的目标之一应该是提高学员的能力培训他人。
最好的培训理念是要加强运动本身，无论是对于公民权利，经济正义，和平，妇女解放，或什么。如何培养人的非暴力行动的知识不应该排斥与教练员创造一个精英的培训背离非暴力的原则，防止蔓延的培训工具。因此，人们应培养的想法，学员将分享他们的技巧和见解。一个教练的目标应该是尽快使自己多余的。

组织培训框架

一旦已经建立的培训需要和培训人员提供可以在整个训练计划，如何组织的？不同的框架或模型存在的，它是很有用的检查。这是从一开始就明确的框架是基于在特定情况下的需求，如果一个组织不存在，它是需要某种形式的发展，但是非正式的，如果培训是继续并作出影响。一个单一的教练，通过自己的工作，并没有任何的支持或资助，可能不会是能培养很长时间。
下文中描述了五种类型的训练框架。这些培训计划的组​​织框架已经制定，以满足特定的需求。毫无疑问，不同的框架，试图将发展成为培训，以满足新的和不同的情况。

车间

该框架的一个车间友和平委员会，的磨石岛，加拿大，和解，英国的奖学金方案已被证明是有用的。
（本章中提到的关于这些和其他组织的详细信息，请参阅附录B）A的研讨会可能持续从一天到一个星期或更长时间，其目的是汇集人的培训很短的时间长度和一个特定的目的。英国和解的团契组织了频繁讲习班在1970年的春天，吸引了众多的参与者。三小时的工作坊培训乘警准备动员示威活动在华盛顿，1969年11月的框架。通常可以用一个教堂的地下室，大到足以容纳百人以上，较小的房间，使本集团可分为角色扮演和其他训练演习。厨房，可这是有帮助的。更大的物理空间是必要的，如果车间持续“长于几个小时，但是，一个工作车间可以走了一个月。争取种族平等大会在华盛顿特区，跑了为期一个月的研讨会，十年来，开始在1947年，参加者学到的理论和技巧，并试图打破隔离，在华盛顿地区。
培训者和受训者共同决定的研讨会的议程。会议明确区分开来了一次研讨会，但是，中，参加者实际上已经成为熟练的编组，训练他人的，或者学习办公设备运行和做其他的实用技能。工作坊的灵活性，他们可以组织任何形式的位置有额外的好处。

作为培训计划的中心

比一个车间的培训计划作为中心的一部分，提供了一个广泛的基础，通常有财政支持，并提供了一​​组在哪个位置做培训。作为一个较大的中心或机构的培训计划的例子是美国的Pendle山，除了“社会变迁中的”创造性的方法，它提供了许多其他课程;朋友和平委员会，还涉及以上的非暴力行动训练计划的哈弗福德非暴力解决冲突，它使用的物质基础哈弗福德学院的研究中心。
有一个培训计划的一部分，中心的优势是显而易见的：可用于建筑物和设施，而不是被买了专门的程序，该中心通过其声誉和员工发展计划，以及一定的连续性和稳定性培训工作。
缺点也应该是显而易见的：它是中心/组织的其他活动可能会分散参加的培训计划，资金可能会流向其他活动;和家长中心的声誉可能并不总是有帮助的。主办单位建立一个培训计划时，应考虑到这些因素。

独立培训中心

一个单独的和独特的培训中心，能够集中全部精力投入到一个程序。这个框架的例子是学会为非暴力，无论是在帕洛阿尔托和博尔德分校的研究;芝加哥非暴力培训和行动中心在美国和印度香提濑。这个框架的优势太明显读出，但缺点也可能是相当大的。培训，以成为有关非暴力行动计划的，它绝不能成为脱离行动。一个独立的培训中心往往离婚的行动，除非其工作人员参与行动项目“，，除非集中精力将它与正在进行的项目。此外，资金可能是困难的一个独立的机构，纯粹的培训。
尽管有缺点，一个独立的培训中心/机构有许多值得推荐人员可以集中精力编写培训材料，自由地训练，为特定的组或项目，和他们有机会评估和规划的一部分，他们的工作，而不是在自由活动时间。
组可能要在开发一个独立的培训中心，这也是一种有意的社会派中心的实验。

行动机构

这是一个独立的培训中心和一个行动机构之间的细微差别，因为我们使用的条款，也许所不同的只是程度的问题，中央对焦点之间的“培训”和“行动”。这是很难想象的，同样的人，可以运行一个培训计划，同时组织大规模行动项目。但是，当在同一个组织，培训和行动相结合，培训应服从行动的项目和活动。这才是真正的非暴力行动委员会和芝加哥中心的培训和行动。
统筹培训和行动的另一种方式是保持训练和行动组织分离，并涉及他们的节目在有需要时。例子是显而易见的：在伦敦的许多相同的人与反战者国际，友和平和国际关系委员会，国际裁军与和平联合会，和平质押联盟。在费城，许多相同的人都参与了一个教友会的行动小组，朋友和平委员会，以及PendIe山训练计划。
这种框架的优点有以下几点：培训者和组织者之间的沟通，培训将被强制为有关实际问题的活动;一个程序的成功或失败并不一定意味着成功或失败的其他方案。它的主要缺点，但是，涉及人的能量是巨大的重叠，并倾向的节目，成为近交系，因为同样的人工作“不同的帽子”。

组织间框架

偶尔需要培训的发展，这是过大的一个机构来处理本身。在这种类型的情况下，可能有必要对各机构共同努力，各自提供的资源。这种类型的框架发展的需要，培养了大批的乘警在华盛顿动员大会在1969年11月的一个明显的例子。在费城地区的，PendIe山友和平委员会合作，在发展一个军团的培训和写元帅培训手册。一个教友会的行动小组和新的动员委员会招募潜力的乘警和处理其他物流信息。这可能只能通过合作的努力付出巨大的努力。（它的成功也有可能通过相当大的重叠，人员）的培训机构间框架的另一个例子是在英国的发展，培训讲习班在1969-70赛季，反战者国际，基督教励行会友和平和国际关系委员会，和和睦团契共同操作的支持，开发和宣传这些研讨会。合作努力加强独立的机构，从长远来看，对抗地下的争吵，财政体制改革和平世界各地的团体。但上述的合作，努力将可能持续的时间只为一个特定的培训项目组将要返回自己的方案后，“推”是。

团队训练

适用于所有的帧，上述工作方面的培训，这是球队的训练。这是一个简单的想法，教练不单独工作，但在团队中，或者至少是在对的。这样的安排有许多优势，一个教练单独工作，甚至为一个会话的培训，加强了不止一个人的智慧和能量的，当一个教练是不熟悉的问题，可能是其他的教练是;教练进行角色扮演，其他的都可以观测中的非语言线索的不满或疲惫，培训师可以同时或交替工作，这取决于他们做的培训和。每个的技能。
许多教练的团队可能需要广泛的培训课程。其中一个例子是，1970年5月在肯特州立大学培训邀请函后，学生的死亡，历时10天，需要四个培训师。他们的日程安排多达三个要求的培训课程，每天与不同的参与者和用于不同的目的。元帅培训的群众集会可能需要多达30个训练员或左右，因为华盛顿动员大会的要求。
球队训练不仅对培训本身的质量是有利的，但也为培训人员的士气。如果一个教练面临难以解决的问题（大多数培训人员的培训是相关的，如果问题大），他所需要的其他教练的意见。这种“灵魂维护”不容忽视的，如果培训师是社会变革的有效代理。此外，培训人员作为一个团队工作很快就会成为对其他教练的长处和短处，并在需要的时候可以协助。最后，培训团队，一起工作困难的问题后，开始尊重和照顾彼此。
他们想通过解决方案，以满足训练问题引发的想象力。总之，团队训练有这么多的建议，我们认为，唯一的一次单独训练时无法找到一个教练合作伙伴。

评价培训

人体组织或运动的增长的能力取决于他们从经验中学习的能力。这意味着组不建立评估它们的结构的增长速度比较慢，如果有的话，比那些做的。组忽略了他们的经验，或觉得它难吃，以反映在它有可能涉足的无用的路径或消亡。
如何运用自己的眼光与非暴力的积极分子的道德热情，是一个障碍，从经验中学习活动家查看每一种情况是独一无二的。尽管独特性，每一种情况传给未来的自己的经验教训。仔细地研究了非暴力运动，就会发现共同的元素，以及独特的。
从经验中学习，包括自己的和别人的，是培训过程的一部分。如果训练是有效的，具体的目标和动作，然后从培训的反馈将直接受益的运动，以及今后的培训。的心境它对评价和反思，将促进持续反映在运动是否进一步培训“。

不显眼的风格

我们已经谈到了在培训评估的理由。但手段是同样重要的。非暴力行动的基调和风格的评价，计数器减少的价值可以学到什么。人工的评价方式，让参与者自我意识和评价是无关的培训，也许是非暴力的行动，以及说服他们。这种评价的结果很可能是相应人工。同时，尽可能准确知道发生了什么事的人在培训过程中有一个明确的和迫切需要。这是非常重要的评价成长的生活和现实的培训，而且它是天然的和不显眼。
现在所需要的评估工具，是的歧视和不显眼的工具，自然生长的培训过程和非暴力行动的原则。同时还需要有有人熟练了解什么样的参与者说和做的，因为不是所有的书面评价以任何方式，它是一个估计的意义，人们做了什么。

评价是什么？

评估培训的非暴力行动的主要原因是学习培训是否有助于在行动。这是很难判断的事实后，避免灾难是由于什么原因呢？在训练开始前，应设置培训目标。目标比这更模糊，增加了“成功”的动作将不提供任何标准的培训应该包括什么或如何评价。“深入的认识”是不可替代的一个表现出来的能力，以帮助人们准备用幽默的动作，调度，机智。

问题的培训师需要的答案

这些问题都需要培训者和受训者的要求。自己。双方都需要的答案，因此重点是评价一组过程。但在这里，我们专注于培训师需要知道，记住，尽可能的培训者和组织者将是相同的人。
1。有需要的技能已经证明，在压力下尽可能呢？
2。已培训行动？。
3。在何种程度上被内的信息和原则呢？
4。有既定目标的过程中已经实现了吗？
5。在何种程度上隐含的目标已经实现？
6。其他个人或团体有一些类型的培训的价值？
7。让参与者在何种程度上取得了见识一下组的关系？
8。社区和团结感或增加？
9。与会者寻求进一步的培训？
10。与会者评估的重要性，并一直在积极寻找如何进一步提高其有效性？
11。我们有记录的培训以这样一种方式，它可以造福他人的评价？
这些问题应构成在训练期间，其他才有意义，经过培训或者长回顾。但一个彻底的评估要求。进一步规范会发生这些要求，训练结束后和其使用之际，已通过。

评价手段

我们如何评估是至关重要的。所使用的具体手段，将取决于哪些资源可用，在时间上的压力，并在信息希望。我们在这里提到的一些最好的评价手段​​。
A. 观察员，这是一个人或团队负责这项工作，无论是参加者在训练或没有。他可能被任命全团，由培训者 ​​或组织者，或者是由办学机构。但他应该有能力，知道如何评 ​​估，有显著详细的眼睛，知道他可以放心地忽略。
B. 全组可以评估培训过程中，它的发展，只要评估本身不会中断训练。培训是不完整的，当它不提供参加者的评价。他们发生了什么事的人是最伟大的当局，此外，评估开发一种心态，鼓励人们从他们的经验中学习。
C. 日志，日志和其他帐户可以保持个人。日志有时可评估的一个组成部分，如果人们同意他们的日记本功能。这在很大程度上取决于在这里建立一种信任的气氛，否则期刊将保持敷衍了事，就会发现小。这可能是有用的。杂志和日志之间作出区分：期刊是每天回眸日志写入更直接，右后值得注意的发生。
D. 议程会议，分钟，和组杂志计划，有时是有用的，是一个开放的议程会议，以取代正式的封闭指导委员会。在这样的会议上，今后的工作奠定了在光发生了什么。开发的议程，是本身的评价。写的一本期刊，并以同样的方式与整个组的功能进行检查。。
E. 磁带和 录像带使用这些应当经本集团，因为它们可能会引起不安，似乎是一个入侵。有一点要注意：磁带可以使用繁琐和昂贵，如果他们是评估的主要手段。他们是有用的确凿的设备，但没有什么可以查看事件的几个人的地方，因为他们需要的地方期间和紧随培训的的。这种警觉性和注意力是迄今为止最好的方法收集材料。评价。
F. 生产和使用的培训文件的内容分析的是另一种形式的评价，因为这些文件将显示相对价值上比其他一些训练方法。这是一个受过训练的人在这个技能的任务。
G. 与参加面试，如果他们可以是非正式的，也是有价值的。面试是特别有价值的行动后。
H. 编码系统需要专家，但往往是值得的，而复杂的信息或事件将被记录后用详细的分析。
一，测试和问卷调查，应预先进行分析，看看他们是否在给定的情况下将相关。前版本的测试后往往会提供非常有用的信息进行评估。
J. 理论和模型，帮助评估评估所有的材料在他们的处置。一个给定的理论可能是错误的，当然，但，的理论予以更正，至少在原则上。模型组过程可以是有帮助的建设充分考虑发生了什么事。
K. 评价作为一种工具放在最后的讨论部分，以强调其重要性。对于中产阶级仍然占主导地位的直接行动，讨论往往是评估的常用方法，排挤其他手段。它应该被用来在那里可以补充，或其他方式将不提供所需要的。

显著标志

人们经常会不自觉地评估，这个事实本身需要被理解。人们及时的会议，或他们三三两两？在培训的过程中，这种模式改变吗？当旋转的领导地位，他得到选择在什么时候？舒适的沉默的人，还是必须填写吗？是否有的非正式caucussing或子组的形成以外的结构的培训？目的是什么？的培训计划会议上，它是为什么？谁捡到它，为什么？什么样的影响，对本集团吗？这些有代表性的迹象，评估者可能会寻找。

谁来评估？

以前的点，每个人都明确评估，并不能这样做。它是使这个普通的参与者。至少有两个原因：将需要他们的帮助，使评价是有用的，因为它应该是在他们面前，并把自己的角色坦率地说，作为共同评价，allays大多数的怨恨参与者有时感觉在被评估。“ 在最终的意义上说，他们正在评估，当然，这是培训，这。每个角色在程序中，也可以在这个过程中有自己的一席之地。第34页的图表说明的方式中，每个参与者或成员可以接替他的位置，在评估过程中。

评价的局限性

评估不是目的，而是一种手段，通过它的训练可以更好地准备开发更有效的行动活动。和过程尽管派头行为的社会科学，偶尔保鲜评价，本质上不是一门科学，一门艺术一样非暴力行动本身就是一种社会和政治的艺术。同时，我们必须在这里强调的“海森堡效应”：观察被观察到的是什么问题。这有其有用的一面，但突兀的评价是不太可能是有帮助的。在危机时期，尽管它可能是有用的，评价不可避免的，也许属于低上了议事日程。事实上，如果一个组似乎在面对迫切需要采取太容易评价，这可以被视为一个迹象，表明本集团面临更大的任务是不愿意。最后，可能是基于模型的评估，目前正在使用的旧社会理论和社会改革在我们身边的新基地。事实上，直接活动家的目标是成为这种变化的一部分，所以他们也应该参与开发新的工具和新的模式进行评估。

训练的局限性

在利益的一致性和非暴力的真理，我们必须培养自己的想法，包括一些评价。这本小册子应该说得很清楚，训练不是手段，通过非暴力行动会突然拯救世界。本培训的粗陋工具，做培训的机构数量相对较少，甚至更小的多的人，谁可以教所有迹象表明，培训正处于起步阶段。活动家可能会发现，培训是一个'概念'，而不是一个健全的原则，如果是这样的话，那么它理所当然地应该被停止。
培训是不是真的有在自由印度运动和其他一些类型的培训。但是，在当今背景下，因为它是新的，训练已经计入的属性和成功经验，它可能不值得。“
不过，我们应该明确的是，培训永远无法弥补的行动自由与非暴力的原则，人性化的组织，清晰度，和所有其他的素质，我们期待在一个健全的运动实现一致性的常见问题。此外，我们可能会依赖于制备工具的培训，期待它比它几乎可以做更多。虽然培训，或者可以是组织的一种形式，它可能是最有用的形式的，在某些情况下，组织。
必须接受非暴力行动的组织者和倡导者，他们将永远无法预见的事件，正是因为他们会发生令人不快的事实，因此，将永远无法成功的活动，以确保培训。但在是做什么培训等手段，必须找到增加参与者的灵活性。然而，关于培训的最重要的问题是，在某些情况下，自发性而不是培训中起着最有创意的角色。多少次，在行动活动，甚至在一个孤立的示范一个单一的个体是最重要的事件，有自发的行为呢？此外，总有一些人谁是理智和情感准备采取行动的情况下，他们从来没有听说过培训。然而，没有任何理由为什么培训的理念与素质的训练重量，除非我们扼杀自发性，它并没有真正有。总之，然后，培训将发挥重要和有价值的部分，在规划非暴力的运动，只要我们查看培训编制的一个组成部分，而不是本身的价值。
非暴力训练要发达得多，以促进什么值得注意的问题向内部革命，国家和国际非暴力的维和行动，其他的大片地区。然而，培训，发展缓慢，自然，在回答现实和实际问题。我们需要不后悔走过的地面已经很少如何，但我们必须认识到目前尚未去，以使相关的培训的需求不断变化的社会。

表1中。谁来评估？

评价者
组正在评估

主办单位
作为一个整体的参与者
核心小组
第三方
个人
主办单位
X
X
？
-
X
作为一个整体的参与者
X
？
X
？
X
核心小组
X
X
X
？
X
第三方
X
X
X
-
X
个人
X
X
X
-
X

附录A：PRESTON PATRICK研讨会

这本小册子是整个本身的事情，它是有关非暴力的培训，国际交流的历史很短，而不是一个说明。对非暴力培训主办的反战者的跨国家和举行佩鲁贾，意大利，13 - 8月20日，1965年的第一次国际会议。该次会议的报告被印在一本小册子，非暴力的培训。（反战者国际，伦敦的副本。）
反战者国际在哈佛，宾夕法尼亚州，在1969年8月举行的第13届三年一次的会议中，提出了一项建议，WRI应该采取更主动地领域的培训和协调培训工作在不同的世界各地的。其结果是普雷斯顿帕特里克在英国举行的研讨会，6月27日- 1970年7月2日，出席会议的20组织者和培训。虽然这本小册子，培训非暴力行动，绝不是一个的普雷斯顿帕特里克研讨会，报告的前期工作做和该研讨会的许多观点和结论都包含在这里。
普雷斯顿帕特里克研讨会的一些细节：

参与者

  • 巴尼巴勒特
  • 乔治·莱基
  • 林恩颤抖
  • 利亚Baetes
  • 贝里特莱基
  • 罗斯·辛普森
  • 巴里布朗
  • 李炯
  • 查尔斯·沃克
  • 曼莫汉·乔杜里
  • 吉尔·奥哈拉
  • 保罗韦斯利
  • 大卫·哈丁
  • 西奥多·奥尔森
  • 科林Hodgetts
  • 鲍勃·安理国际律师事务所
  • 露丝·豪伊
  • 德维·普拉萨德
与会者分别来自英国，美国，加拿大，印度和荷兰。代表的基团友和平和国际关系委员会，反战者国际，友和平委员会的费城之友协会年度会议，哈佛研究“非暴力解决冲突，基督教励行会，一个教友会的行动小组，和平新闻中心，非暴力，和香提濑伦敦经济学院。
研讨会的目的
1。人来自英国，欧洲大陆，美国，从事培训非暴力行动
2。为了激发交换的训练思路和方法
3。从国际角度评估模型的培训
4。要使用的培训师，提出切实可行的评价方法
5。要发行的出版物，提供切实可行的指导培训。
反战者国际和友和平和国际关系委员会的英国联合主办的本次研讨会。

涵盖的主题研讨会

1。训练方法和技巧：角色扮演，策略类游戏，快速的决策演习，形势分析，个案研究的方法，杂志，保持和其他“共享经验：建设性的方案，等等。
2。集团动态和敏感性培训
3。培训框架和模型：目前存在的培训方案和组织审查
4。在训练中使用的公共行动：街道说，游击剧场，leafletting，测量
5。特殊类型的培训：编组，维
6。培训评估：评估的目的，工具和局限性。

附录B：从事非暴力的培训机构

下面列出了目前从事某种非暴力行动训练的机构或中心。每个条目包括一个人在负责该计划的组织，地址，名称和一个简短的培训档案的名称。毫无疑问，这份名单是不完整的，我们希望其他组织将其方案的详细信息发送到反战者间国家。我们也希望这些机构彼此沟通，从而加强了所有的程序。

加拿大。

1。非暴力的培训机构，磨石岛。运行由加拿大之友服务委员会，60劳瑟大道，多伦多，安大略省。夏季机构，其中一个方案是三十个小时的基础。

英国

2。和睦团契，甘道，摩顿，萨里。大卫·哈丁。保荐人培训讲习班和非正式的研究小组。
3。朋友和平与国际关系委员会，尤斯顿路友大厦，伦敦NW1。肯尼思·李。保荐人培训讲习班。
4。伦敦经济学院的非暴力圣 - 马丁在这领域，伦敦WC2。科林Hodgetts。这所学校故意没有正式的结构，研究组举行非正式会议。它试图沿着结构化程度较低的线是相关的社会需求。
5。反战者国际加里东道，伦敦N1，3。德维·普拉萨德。保荐人培训研讨会和国际研讨会和行动计划。问题培训在非暴力公告。
6。青年协会的联盟和平抵押，Endsleigh街，伦敦WC1。约翰·悦。赞助商的培训课程和学习研讨会。

HOLLAND

7。的中枢voor Geweldloze Weerbaarheid（非暴力行动的研究和培训中心），36 POSTBUS，海洛。利亚Boetes。正式周末研究团队的方法，组织，行动项目。在阿姆斯特丹的中心城市培训计划开始于1971年。

印度

8。香提濑万代，Rajghat，瓦拉纳西，UP，纳拉扬·德赛。香提濑香提塞纳和青年培训计划。培训强调理论，社会问题，如何带领一组。

UNITED STATES

9。美国朋友服务委员会，帕萨迪纳办事处，991盒，帕萨迪纳，加利福尼亚州。鲍勃·沃格尔。偶尔的工作车间，研讨会，成人的学习小组。
10。芝加哥非暴力的训练和行动中心，5615伍德朗，芝加哥，伊利诺伊州60637。卡尔Zietlow。会议，培训讲习班，短期培训的元帅，行动项目。
11。非暴力行动委员会，箱197B，Voluntown，康涅狄格。马乔里·斯旺。偶尔的培训和相关主题的研讨会和会议;元帅培训的具体项目;行动项目。
12。的好友和平委员会，彭纳19102，费城，1520赛圣。乔治·哈丁。短期培训，特别是对行动的项目;元帅培训。
13。哈佛研究中心非暴力解决冲突，哈弗福德学院，哈佛，彭纳19041。保罗韦汉弗。非暴力的培训项目;元帅培训具体项目的研究计划。在大学的课程非暴力的理论。
14。研究所的非暴力的研究，邮政信箱1001，帕洛阿尔托，加利福尼亚州94302。艾拉Sandperl。周末和非暴力及相关学科行动项目为期一周的会议。
15研究所的研究非暴力，科罗拉多州。伯特Wallrich。从本质上讲，同类型节目在Palo Alto研究所。
16。潘多山，沃灵福德，彭纳19086。乔治·威洛比。
在潘多山的课程之一是“社会变迁中的一个9个月的课程在理论和实践的非暴力社会变革的创造性的方法，课程分为三个学期。包括理论，技能培训，工作机会，在社会变革的机构在费城的实地项目和行动计划。。
17。贵格会的项目217社区冲突，二大道，纽约，纽约10003。李斯特恩。短期培训，特别是对乘警和具体行动计划。
18。833反战者联盟，海特街，旧金山，加利福尼亚州94117。行动项目居多，但开始包括一些教育和培训计划。
注：两所培训机构最近关闭的非暴力培训学院在伦敦（1967年-70）和马丁·路德·金，小，学校社会变迁的切斯特，宾夕法尼亚州（1965 - 70）（原高地研究所）。

附录C：培训手册

一本培训手册背后的想法是写在纸面上，有一种特殊的培训计划，有系统的方式，如元帅培训。因此，使用手册，可以提出一个比较统一的培训计划。就其本质而言，手册往往成为过时，因为情况的变化和不同的需求开发。然而，手册是一个有价值的方法传输的培训计划的具体思路。
下面列出的是最新的培训手册：
1。非暴力行动训练发展的一个最重要的手动了教员手册：非暴力回应社会冲突的培训。修订和扩展的新版本是基于原始的手工两年前出版的。这31页的手册列出了五个部分的培训课程，在费城和美国各地广泛。本手册讨论，策划和实施的培训课程，指导和评估roleplays，理解和教学组成员的角色，理解和教学理念的战略和战术，并领导和参与直接行动。导师鼓励发展特别是角色扮演的方案，以满足特定的需求。参考书目。友和平委员会，1520年赛街，费城，Penna的。美国19102油印机25C。
了教员手册：培训非暴力响应到社会冲突。基于上述的手册，但修改和编辑，在英国和欧洲使用。从好友的和平与国际关系委员会，尤斯顿路友大厦，伦敦NW1。2。
3。1969年11月的死亡和在华盛顿集会示威游行，抗议新的动员培训乘警需要创造的。乘警：法警培训手册：他们在做什么呢？您是如何培训他们？（A游行，集会和其他示威，培训法警手册）。本15页的手册，涵盖角色的乘警和培训;如何组织元帅的培训会议，解释的培训工具，如角色扮演，形势分析和快速决策。锻炼，乘警在工作的建议。本手册是从原来的六页的手册在华盛顿当4000乘警进行了培训。友和平委员会，1520年赛街，费城，Penna的。19102美国油印机25C。
（4）董事局：他们做什么。他们是如何训练。友和平委员会为元帅培训手册。这7页的手册进行了修订和编辑，在英国和欧洲使用。基督教励行会，阿门阁，伦敦EC4。油印机1/6。
5。如何进行街会议是一个手册，该手册列出的细节需要知道，为了建立街道来说，一个廉价的公共教育形式的人也准备采取直接行动，更深入的形式。友和平委员会，1520年赛街，费城，Penna的。19102美国油印机6页。
（六）组织公民抗命。查尔斯·沃克写的。本手册包括规划，培训，保密的问题进行讨论，并通知警方，保释金的问题，期望的的监狱情况下，挑衅，行动，动荡后，在法庭上，去汇报，并指出部分。包括参考书目。从查尔斯·沃克，哈弗福德学院，哈佛，Penna的。美国19041。15页。油印图。
7。进行了守夜。查尔斯·沃克写的。这是没有那么多的手动，但短期单张组织守夜，并讨论了许多应考虑的问题。查尔斯·沃克，哈弗福德学院，哈佛，彭纳19041 USA。4页。

附录D：BIBLIOGRAPHY的

本书目是短期和选择。第一部分为一般参考有关非暴力行动的第二部分给出了参考培训。大多数的培训材料没有被广泛使用这里列出的除外。在美国，欧洲和英国的大多数引用。

一般

邦杜兰特，琼五征服
的非暴力主义的分析，包括应收账款五的凸轮paigns和章节讨论在关系到印度的非暴力主义的暴力行为（伯克利：加州大学出版社，1965年美国，伦敦：牛津大学出版社，1958年）。传统和西方的政治理论。
话音刚落，Hoggett，罗伯茨非暴力行动：A选择的参考书目。（伦敦：Housmans，1970）。
新的和扩大版。最完整的参考材料广泛使用的非暴力行动。有价值的和可用的。
甘地，MK 一本自传：我的实验与真理的故事，反式脂肪。马哈德夫德赛（艾哈迈达巴德：Navajivan，1959）。
甘地的自传，迷人和富有启发性的阅读。
马丁·路德·金，小，为什么我们不能等待。（纽约：美国图书馆，1964年）。
在1963年伯明翰种族隔离斗争的一个帐户，也可以印在纸上。
罗伯茨，亚当（编辑）民防国防反侵略斗争的非暴力行动（Harmondsworth：企鹅出版社，1969年）。
民防的探索。
西布利，马尔福德Q. 安静的争斗（主编）（纽约：双日，1963年）。
案例研究的非暴力抵抗运动。

训练

科尔西尼，，RJ，N. Shaw和R.布雷克。角色扮演在商业和工业（纽约：自由出版社的格伦科，1961年）。可以用角色扮演的几本书之一。不要被误导的标题，它的建议是适用于非暴力的培训。
奥尔森，西奥多和戈登·克里斯蒂安森的三十一个小时。（康涅狄格州新伦敦：磨石出版社，1966年）。
民防一个的马拉松角色扮演会话的详细介绍和分析。
奥本海默，马丁和乔治·莱基。直接的行动。手册（芝加哥：四合院出版社，1965年）。
提供了有用的信息组织行动活动，如何建立一个培训课程，并指导角色扮演的提示。
舒茨，威廉C. 欢乐：扩大人类的认识。（格罗夫出版社，1964），
这本书给出了灵敏度训练的详细信息，包括具体的练习。
夏普，基因非暴力行动：介绍纲要“研究组（伦敦：好友与和平委员会，1963年）。这本小册子提供了一个非暴力理论研究纲要。
Thelen，赫伯特A. 动态工作组。（芝加哥：芝加哥大学，凤凰出版社，1954年），
第6章的有关领导角色扮演具有良好的信息。这本书还解释了群体动力学的许多方面。
反战者国际非暴力的培训。（伦敦：反战者国际，1965），
这本小册子的佩鲁贾，意大利，会议于1965年给出了一个详细的帐户。反战者国际在伦敦。

期刊

培训非暴力公告“，反战者国际加里东道，伦敦N1，3。公告准备每季度一次。

WAR电阻第1和第2季度1971年卷。2号36-37

战争是对人类的犯罪。因此，我下定决心，不支持任何形式的战争，并努力去除各种原因导致的战争
WAR的电阻季度器官的反战者国际，3，加里路，伦敦，N.1。英国，英国电话：（01）837 3860线：非暴力伦敦N1 责任编辑：黛维·普拉萨德
通讯编辑：罗伊·开普勒，皮埃尔·马丁，托尼·斯迈思订阅：80P每年单副本20P
问题：25P
国际理事会，世界资源研究所（1969-1972年）
主席：迈克尔·兰德尔副主席：马丁·尼莫拉
汉。掌柜：诺曼·爱德华兹秘书长：黛维·普拉萨德
当选委员：武文艾（越南）;哈罗德兵（英国）;乌里·戴维斯（以色列）纳拉扬·德赛（印度）;：唐纳德新郎（澳大利亚）; Hagbard乔纳森（丹麦），兰迪·凯勒（美国）;斯维尔拉森（挪威），吉恩·范·Lierde（比利时）;大卫麦克雷诺兹（美国）;彼得耳廓（意大利）;：特尔所罗门（英国）。
委任部分：贵L.波尔森（AMK，丹麦）; COBI莫莱纳（WvV，荷兰）;糖果的推杆（WRL，美国），休·昂德希尔（PPU，英国）;：海恩货车Wijk（ANVA，荷兰）。

WRI出版物

编辑德维·普拉萨德· 经济发展存在的问题。汇集了广泛的援助和发展等问题上的意见和进一步的讨论将是一个有益的激励。出版日期1970年至1948年的网页-25P（英国），1美元（美国）。
征兵-A 世界概览“编辑德维·普拉萨德·托尼·斯迈思。征兵在全球106多个国家和地区的完整长度的研究。出版日期1968-166页75便士（英国），2.25美元（美国）软盖;£1.50（英国），$ 4.50（美国）精装。
学生起义的新左派在西德 FC Hunnius。检查学生在西柏林和西德的行动。“1968至1940年页17 1/2p（英国），65C（美国）。
人权-A手册“编辑的德维·普拉萨德。特别公布的为人权年1968年，它覆盖了19个公约，为方便参考25页-15P（英国），50C（美国）与一个特殊的图表。
在非洲-皮埃尔·马丁的暴力。一个有用的背景文件，在1968年至1912年1/2p的暴力和非暴力南的非洲出版的倡导者之间的争论（英国），40C（美国）。
自卫队由唐·米拉尼。米拉尼神父被指控煽动，因为他的支持COS。他回答法庭在这句话持久的价值第三版刊登在1937年至1923年页12 1/2p（英国），50C（美国）。
WRI手册一本小册子，解释WRI新订及经修订版已刚刚出版的英文。单的副本将被发送。散装物料1.25％100英镑（英国），$ 3.00（美国）。
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